【談書】窮查理的普通常識第五講－專業人士需要更多跨領域技能
讀到第五講，你會發現有一些事情，查理蒙格是重複在說的，有些人會嫌這本書很多地方為什麼有些事情是重複講，這些人很有趣，書中就有提到，節錄的十一講是查理蒙格每次演講的內容，當然每一次的演講都會有一些重複的觀念，這相當的正常，而且把這些演講內容在重述呈現在書中，也能讓讀者更清楚知道這些觀念的脈絡，讓讀者更明白查理蒙格每次在敘述事情的來龍去脈，邏輯是很清晰的，這也是大家可以學習的地方，很多人講話不經大腦，沒有邏輯，說話沒有內涵，這就是這些嫌棄的人跟查理蒙格之間的差異。
從第三講開始，蒙格就提倡人類不應該把知識給分類化，他認為應該要廣泛吸收所有基礎知識，這可以創造出更多的發展與可能性，除此之外，對於挖掘問題跟提出解決方案是非常有幫助的，也就是說，作為一個有智慧的人類，你要懂得怎麼整合，而不是只是埋頭專精一個技能，這種只專一一種技能的人，蒙格稱之為手裡拿著鐵鎚的人，因為這種人在看待這世界的方式，就像在看釘子一樣狹隘，一個人的思維只要狹隘了，就容易鬧出邏輯矛盾的笑話。
查理蒙格在1998年於哈佛法學院五十周年的演講，他認為當時的教育過於狹隘，因此提出了對於這個問題的看法。
查理蒙格認為：「在真正重要的領域，比如說培養飛行員和外科醫生，這領域的教育系統採用的架構，效率奇佳。然而，他們並沒有把這些已被正確掌握的架構，用在其他也很重要的學習領域。如果這些卓越的結構廣為人知，唾手可得，教育家為什麼不廣泛利用呢？還有比這更容易的事嗎？」
在這個演講中，查理蒙格採用自問自答的方式，提出以下五個問題：
一、是否廣大的專業人士都需要更多的跨領域技能？
二、我們的教育提供了足夠的跨領域知識嗎？
三、對於大部分軟科學（soft science，指社會科學）而言，什麼樣的跨領域教育才是可行的、最好的？
四、過去五十年來，頂尖學府在提供跨領域教育方面有何進展？
內容由各位讀者自己細細品嘗，我想要針對蒙格提出的觀點，提出一些看法來做分享。
第一個：專業人士有沒有普通常識的差異
如果Ａ是狹隘的專業教條，而Ｂ是來自其他領域的超實用概念。
那麼很明顯的，擁有Ａ加上Ｂ的專業人士，通常比只掌握Ａ的可憐蟲優秀得多。不然的話，還能怎樣呢？因此，人們不去爭取更多Ｂ的理由只有一個：他需要掌握更多的Ａ，而且生活中還有其他重要事情要忙碌，所以就藉口說沒有更多的時間去獲取Ｂ。
我舉我個人的例子，我的碩士論文是生醫科技領域，我的論文目的是想要探討藥物被人體吸收的過程是否能完全吸收，但如果我一直侷限在所謂的生物學領域，根本找不到任何的方式去探討這樣的過程，所以我學習的物理學中的物質傳遞的基礎知識，並且學習程式語言，程式語言如果在大學的學科分界來看，就是屬於電子科技或資訊科技，我很慶幸我的實驗室是沒有領域分界的，教授並沒有侷限我的論文題目，所以讓我四處摸索，碩班一年級幾乎都在搜索化學物理跟程式語言的基礎知識，串通起來完成我的論文，也達到了我論文想要研討的目的。
其實我一開始並沒有很開放我的研究範圍，我是一直侷限在生醫科技的範圍內去尋找我要研究的題目，碩一經過了半年我才開始緊張有點生不出東西，並且明顯感受到自己的工具並不多，所以才四處搜尋其他領域是否有可以使用的工具，因為這樣的一個過程，讓我淺意識認知到各個領域的邏輯其實是相通的，只是換了不同的專有名詞罷了。
不同國家的語言也是如此，每個國家的人如果想表達一件事情，邏輯其實也是相通的，只是呈現的方式、語言的排序、語言的發音不同罷了，所以我出社會後看了查理蒙格的書，就串通了我過往這些經驗，原來這世界所有的事情，其實基本的邏輯是可以串通起來的。
因此當一件事情發生在你眼前的時候，你除了自己長年累積的專業知識外，其他領域的常識或基礎理論，基本上都要去了解，那麼你很容易就會有工具來解決眼前的問題。
第二個：飛行員的訓練模式
在飛行行業，鐵錘人傾向會帶來極大的危險。試想看看，如果一個飛行員遇到任何危險的時候都把它當作危險Ｘ，當遇到非危險Ｘ的危險時，因為他腦裡只有一個危險Ｘ模型，就無法楚利這個非危險Ｘ的危險，很容易身亡。
查理蒙格說道，飛行員的訓練是依照一個嚴格的六要素系統進行的。這六種要素包括：
一、給予全面的知識，足以涵蓋及應用在飛行中所需的一切。
二、所學只是並非為考試而考試，而是為了讓他熟練的應用這些知識，甚至能夠同時處理兩三種相互交織的複雜危險狀況。
三、要學會有時候採用正向思維，有時候採用逆向思維；這樣他就能夠明白，什麼時候應該把注意力放在想要做的事，什麼時候又該放在想要避免的情況。
四、必須接受各門學科的訓練，把未來因為錯誤操作造成損失的可能性降到最低；最重要的操作步驟，必須用最嚴格的訓練，達到最高的掌控水準。
五、必須養成核對「檢查清單」的習慣。
六、在接受最初的訓練後，他必須經常保持對這些知識的掌握：經常使用飛行模擬器練習，以免在遇到罕見卻重要的問題時，對所需的知識生疏了。
前面三點可以看到，就是查理蒙格前面四講都有提到的觀念－學習各領域基礎理論、逆向思維、魯拉帕路薩效應。
魯拉帕路薩效應在前一講就講過，幾個因素疊加起來，會有複利的效應出現，如果都是好的因素，那麼好的結果會意想不到的好，相反地，壞的因素疊加起來，不好的結果會讓你天崩地裂，所以在上述的第二點，遇到兩三種交織而成的危險，就會很可怕，應對的方式也是一樣要把好的因素通通疊加起來應對，才有能力處理這種高等級的危機，把最大的損害降低。
查理蒙格對於飛行員訓練的第五點讚譽有加－「檢查清單」的習慣，這個就好像是當你在旅行之前，要確認東西通通都有準備到，你不要以為這件事情好像大家都會做，其實很多人在做事情都非常隨便，要出國旅行前常常忘東忘西，到了機場才發現護照沒帶，這種事情是層出不窮的，會有這樣的事情就是沒有做到核對「檢查清單」的習慣，上班前、上學前有沒有事先準備好公事包、書包，不要到了崗位、到了學校才發現沒帶工作證、沒帶鉛筆盒，真的很多人做事情就是隨隨便便，檢查清單這件事情就是一個常識，但很多人就是真的做不到。
作工程也一樣，很多工人、技術員，為了便宜行事，常常不按照SOP進行工程作業，導致工安意外發生，造成失去生命的情事，這些也都是大部分的人類很隨便的心態，你如果能做到核對檢查清單這件事情，大致上你的人生都會是順順利利的。
你可以捫心自問，你做到了嗎？
第三個：避免意識形態的偏見
偏激的意識形態往往造成自我偏見，就算自己知道偏離的理論的論點，為了那無聊的面子跟尊嚴，人類通常會死要面子的死守自己那早就知道不對的偏見，不管左翼右翼都一樣。
這種意識型態的偏見最容易發生在政治，以及邪教，常常為支持而支持，卻對於缺陷睜一隻眼閉一隻眼。
以上是我對於第五講的心得分享，查理蒙格講說，如果他來經營學院的話，大概會砍掉四分之三的學系，其實我想說，有一門科系涵蓋了很多領域，那就是化工系，化工系除了需要學習化學以及物理學外，為了要能經營工廠，也要學習工程數學、統計學、自動化控制工程、程式語言等基礎知識，在大四還得學習成本估算，因此也有涵蓋到會計學基礎，大致上是符合查理蒙格在第二講講的基礎知識領域，而我慶幸的是學習這門科目，因此對於查理蒙格提倡的基礎常識是非常同感的，唯獨化工不學心理學，這也是為什麼我在讀書偏重挑選邏輯修正跟心理面相關書籍，這對於健全自我普通常識是有幫助的，又能進而運用在工作、社交、投資等方面。
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