【談書】窮查理的普通常識第五講-專業人士需要更多跨領域技能

讀到第五講,你會發現有一些事情,查理蒙格是重複在說的,有些人會嫌這本書很多地方為什麼有些事情是重複講,這些人很有趣,書中就有提到,節錄的十一講是查理蒙格每次演講的內容,當然每一次的演講都會有一些重複的觀念,這相當的正常,而且把這些演講內容在重述呈現在書中,也能讓讀者更清楚知道這些觀念的脈絡,讓讀者更明白查理蒙格每次在敘述事情的來龍去脈,邏輯是很清晰的,這也是大家可以學習的地方,很多人講話不經大腦,沒有邏輯,說話沒有內涵,這就是這些嫌棄的人跟查理蒙格之間的差異。 從第三講開始,蒙格就提倡人類不應該把知識給分類化,他認為應該要廣泛吸收所有基礎知識,這可以創造出更多的發展與可能性,除此之外,對於挖掘問題跟提出解決方案是非常有幫助的,也就是說,作為一個有智慧的人類,你要懂得怎麼整合,而不是只是埋頭專精一個技能,這種只專一一種技能的人,蒙格稱之為手裡拿著鐵鎚的人,因為這種人在看待這世界的方式,就像在看釘子一樣狹隘,一個人的思維只要狹隘了,就容易鬧出邏輯矛盾的笑話。 查理蒙格在1998年於哈佛法學院五十周年的演講,他認為當時的教育過於狹隘,因此提出了對於這個問題的看法。 查理蒙格認為:「在真正重要的領域,比如說培養飛行員和外科醫生,這領域的教育系統採用的架構,效率奇佳。然而,他們並沒有把這些已被正確掌握的架構,用在其他也很重要的學習領域。如果這些卓越的結構廣為人知,唾手可得,教育家為什麼不廣泛利用呢?還有比這更容易的事嗎?」 在這個演講中,查理蒙格採用自問自答的方式,提出以下五個問題: 一、是否廣大的專業人士都需要更多的跨領域技能? 二、我們的教育提供了足夠的跨領域知識嗎? 三、對於大部分軟科學(soft science,指社會科學)而言,什麼樣的跨領域教育才是可行的、最好的? 四、過去五十年來,頂尖學府在提供跨領域教育方面有何進展? 五、哪些教育實務能夠加快這個進程? 內容由各位讀者自己細細品嘗,我想要針對蒙格提出的觀點,提出一些看法來做分享。 第一個:專業人士有沒有普通常識的差異 如果A是狹隘的專業教條,而B是來自其他領域的超實用概念。 那麼很明顯的,擁有A加上B的專業人士,通常比只掌握A的可憐蟲優秀得多。不然的話,還能怎樣呢?因此,人們不去爭取更多B的理由只有一個:他需要掌握更多的A,而且生活中還有其他重要事情要忙碌,所以就藉口說沒有更多的時間去獲取B。 我舉...